Análisis comparativo del uso de las formas de tratamiento en el ámbito escolar en España y en Portugal

Résumé

El objetivo de este estudio es analizar el uso actual de las formas de tratamiento por parte de los alumnos a los profesores de educación primaria y secundaria en España y en Portugal. Asimismo, se pretende reflexionar sobre la evolución que estos usos han experimentado en los últimos treinta años, comparando lo observado actualmente en ambos países. Con base en la sociolingüística variacionista, se persigue demostrar que el uso claramente diferenciado de las formas de tratamiento en ambos países es reflejo de la propia diferenciación que existe entre la posición jerárquica que se interpreta que ocupan los profesores de España y la que se entiende que ocupan los homólogos de Portugal. El trabajo de campo ha consistido en realizar 150 encuestas escritas a alumnos de entre 12 y 16 años de tres institutos de educación secundaria de sendas localidades de España y otras 150 encuestas iguales a estudiantes de la misma edad de tres escolas secundárias de Portugal.